{"id":1328,"date":"2014-12-05T19:26:18","date_gmt":"2014-12-05T19:26:18","guid":{"rendered":"https:\/\/midiaseducativas.com.br\/site\/?p=1328"},"modified":"2014-12-05T19:26:18","modified_gmt":"2014-12-05T19:26:18","slug":"professor-precisa-acreditar-no-recurso-tecnologico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/midiaseducativas.com.br\/noticias\/professor-precisa-acreditar-no-recurso-tecnologico\/","title":{"rendered":"\u201cProfessor precisa acreditar no recurso tecnol\u00f3gico\u201d"},"content":{"rendered":"

Em maio de 2009 criei o\u00a0\u201cBlog Utilizando as M\u00eddias na Educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u201d\u00a0com a\u00a0finalidade de construir um espa\u00e7o de intera\u00e7\u00e3o e troca de experi\u00eancias entre os professores da minha escola, onde pud\u00e9ssemos refletir sobre o uso das m\u00eddias na educa\u00e7\u00e3o. Postando textos, v\u00eddeos, dicas de sites e blogs, entrevistas, jogos educacionais e muito mais, o objetivo era enriquecer e diversificar o processo de ensino e aprendizagem.<\/p>\n

O blog nos permite compartilhar descobertas e aprender com colegas de v\u00e1rios cantinhos do Brasil. Podemos utiliz\u00e1-lo como fonte de pesquisa e forma\u00e7\u00e3o (confira as entrevistas<\/a>, textos<\/a>, v\u00eddeos<\/a> e jogos<\/a>). Em um dos\u00a0posts, por exemplo, compartilho a dica que descobri no blog de uma professora de S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos, incluindo atividades on-line<\/a> para refor\u00e7ar conte\u00fados de ci\u00eancias. \u00c9 poss\u00edvel constatar a intera\u00e7\u00e3o de professores do Amap\u00e1, Rio de Janeiro, Cear\u00e1, S\u00e3o Paulo e Santa Catarina.<\/p>\n

\"Tecnologia-Educa\u00e7\u00e3o-Di\u00e1rios-de-Inova\u00e7\u00f5es\"<\/a><\/p>\n

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Particularmente em 2010 e 2011 utilizei alguns jogos educacionais postados no blog para organizar uma Olimp\u00edada Interna de Jogos Digitais na escola, baseada na OJE<\/a> (Olimp\u00edada de Jogos Digitais e Educa\u00e7\u00e3o), da qual nossos alunos ainda n\u00e3o podiam participar. Dividimos as turmas em equipes e disponibilizamos as regras e os jogos que seriam utilizados.<\/p>\n

Os alunos utilizavam as aulas de Laborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica<\/a> para praticarem. A olimp\u00edada foi dividida em duas fases: a 1\u00aa fase<\/a> (classificat\u00f3ria) aconteceu entre as equipes de cada turma, onde foi selecionada a equipe que mais pontuou; j\u00e1 a 2\u00aa fase<\/a> (final e premia\u00e7\u00e3o) aconteceu entre as equipes representantes de cada turma. A participa\u00e7\u00e3o e o aprendizado foram os destaques na atividade.<\/p>\n

Gosto sempre de refor\u00e7ar que n\u00e3o existe recurso tecnol\u00f3gico que substitua a atua\u00e7\u00e3o do professor. Se for para utilizar s\u00f3 por utilizar, \u00e9 melhor que n\u00e3o o fa\u00e7a. Os recursos v\u00eam para enriquecer, aprimorar, diversificar o ensino, mas o professor tem que acreditar no seu uso. Ele deve identificar o momento certo e sentir-se seguro para aplic\u00e1-los. A efic\u00e1cia parte da postura do professor em aplicar o recurso digital. \u00c9 essa media\u00e7\u00e3o que vai fazer toda a diferen\u00e7a nos resultados obtidos.<\/p>\n

Fonte: Porvir<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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