![\"Compreender-o-aluno\"](\"https:\/\/midiaseducativas.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/Compreender-o-aluno1.jpg\")
<\/p>\n\u201cQueremos um aluno que tenha conhecimento de l\u00ednguas, que tenha cultura, que seja comunicador, \u00e9tico, que tenha o equil\u00edbrio emocional de um monge oriental, que tenha iniciativa, que domine tecnologias, assim como as ci\u00eancias exatas e que seja capaz de inovar\u201d, \u00e9 assim que Eduardo Deschamps, secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Santa Catarina, resume o desejo dos professores em rela\u00e7\u00e3o a seus alunos. \u201cQueremos isso, mesmo sabendo que n\u00f3s mesmos n\u00e3o somos assim\u201d.<\/p>\n
No entanto, segundo ele, os professores enxergam os estudantes como indisciplinados, com baixo n\u00edvel cultural, com pouco interesse por exatas e n\u00e3o raramente culpam esse desinteresse por qualquer problema de aprendizado que venha a aparecer, uma nota baixa, ou mesmo a dificuldade em compreender algum conte\u00fado.<\/p>\n
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O que falta nesses dois cen\u00e1rios \u00e9 a percep\u00e7\u00e3o da realidade, enxergar quem \u00e9 o aluno de hoje, para que as expectativas possam ser ajustadas. \u201cO aluno de hoje \u00e9 altamente conectado, multitarefas, globalizado, com uma elevada facilidade de intera\u00e7\u00e3o social mediada por tecnologia\u201d. Para Deschamps, que realizou hoje uma palestra durante a Bett Latin America Leadership Summit, no Rio de Janeiro, \u00e9 preciso acertar esse descompasso entre o que se espera e a realidade para que os processos de ensino e aprendizagem sejam mais produtivos. \u201cTendemos a idealizar, mas esquecemos de fazer o paralelo entre o como \u00e9 com o que a gente precisa fazer para chegar onde queremos\u201d.<\/p>\n
Com isso, o que ele prop\u00f5e aos educadores de seu estado \u00e9 uma quebra de paradigmas. \u00c9 que fa\u00e7am perguntas de uma maneira diferente, para estimular pensamentos novos e respostas inovadoras, com um olhar mais aprimorado para o objetivo final. \u201cSe eu perguntar para um educador como melhorar a educa\u00e7\u00e3o no Brasil, certamente a resposta ser\u00e1 gen\u00e9rica. Ele vai dizer que \u00e9 preciso remunerar melhor o professor, equipar as escolas, melhorar a estrutura. E assim, basicamente se trabalha no insumo e n\u00e3o nas solu\u00e7\u00f5es\u201d, analisa.<\/p>\n
Segundo ele, a quebra do paradigma acontece ao mudar a pergunta. \u201cSe perguntar: como garantir uma aprendizagem adequada para os nossos estudantes? Indiretamente vamos melhorar a educa\u00e7\u00e3o, mas tiramos o foco do gen\u00e9rico. Quando trazemos a quest\u00e3o para o estudante, come\u00e7am a aparecer quest\u00f5es como curr\u00edculo e forma\u00e7\u00e3o dos professores\u201d, explica.<\/p>\n
Durante sua palestra, o secret\u00e1rio defendeu a integra\u00e7\u00e3o das tecnologias \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e instigou a reflex\u00e3o: \u201cQue tipo de aluno eu quero e como a tecnologia vai interagir para garantir uma boa aprendizagem?\u201d. Ele diz que \u00e9 preciso refor\u00e7ar o papel central que o aluno tem. \u201c\u00c9 para ele que a escola existe\u201d.<\/p>\n
O aluno como o personagem principal no processo de ensino e aprendizagem \u00e9 um t\u00f3pico que est\u00e1 cada vez mais presente entre os especialistas de educa\u00e7\u00e3o. Deschamps acredita que isso tenha rela\u00e7\u00e3o com as avalia\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica realizadas no Brasil. Para ele, mesmo que as avalia\u00e7\u00f5es n\u00e3o sejam a resolu\u00e7\u00e3o dos problemas, elas induzem as pessoas a trabalhar em solu\u00e7\u00f5es, pois possuem resultados e diagn\u00f3sticos mais palp\u00e1veis. \u201cAo implementar o sistema de avalia\u00e7\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel observar a evolu\u00e7\u00e3o da aprendizagem dos estudantes, e assim passamos a coloca-lo como ponto central do processo. Isso est\u00e1 se refletindo nessas mudan\u00e7as, demoramos um pouco para descobrir que \u00e9 em cima dele que temos que trabalhar, por isso a que a quest\u00e3o do curr\u00edculo \u00e9 crucial\u201d.<\/p>\n
Fonte: Porvir<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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